thiet bi giao duc mam non, hay còn được biết đến với nhiều cách gọi khác biệt như : trang bị mầm non, đồ vật mẫu giáo, đồ chơi mẫu giáo… có chức năng ảnh hưởng đến việc xuất hiện và tăng trưởng nhân cách của trẻ. Nhờ những do choi mam non, giúp trẻ được hành động, thao tác, được bộc lộ những cá tính của trẻ, giúp trẻ phát triển cân đối hài hòa, từ đó giúp trẻ tăng trưởng được đầy đủ. Trẻ có nhiều cơ hội học và tìm hiểu thông qua việc chơi hàng ngày của trẻ. Chơi cũng là một cách học để trẻ tự tìm tòi và mày mò cho bản thân mình. Thông qua đồ chơi, trẻ thực hiện được nhiều động tác và tư duy khác biệt, giúp trẻ rèn luyện thể lực và trí lực. Trong sơ đồ giáo dục quốc dân, giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên. Và nhiệm vụ của giáo dục mầm non là chăm nom nuôi dưỡng trẻ từ 3 tháng đến 6 tuổi. Mục tiêu nhằm giúp trẻ lớn mạnh trọn vẹn về thể chất, tinh thần, trí tuệ… sinh ra nên những yếu tố nhân cách trước tiên cho trẻ. Giáo dục mầm non dạy trẻ thông qua các tác động vui chơi giúp trẻ phát triển trọn vẹn những khía cạnh trên. so sánh với trẻ, đồ chơi là hoàn toàn cần thiết, vì đồ chơi giúp trẻ tìm hiểu, khám phá thế giới kế bên, nó giúp trẻ nhỏ làm quen với đặc điểm, tính chất của nhiều trang bị, biết được chức năng của chúng trong đời sống loài người. Đồ chơi cũng là phương tiện giúp trẻ dần nhận ra được những mối quan hệ giữa người với người trong xã hội và dần dần biết hòa nhập vào những mối quan hệ đó. Đồ chơi vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa giúp trẻ vững mạnh hoàn toản về cơ thể, tạo hình dáng bằng vận phối hợp, vừa chuẩn bị cho trẻ vào học tiểu học vừa có thể nhập cuộc tốt vào cuộc sống xã hội sau này. Tuy vậy, trong những năm trước đây, đồ chơi mầm non vẫn chưa được quan tâm đúng mức, do choi mam non trong các trường còn thiếu phần lớn. Tại các thị xã, thành phố, đồ chơi mầm non trong các trường mẫu giáo, mầm non chỉ đạt khoảng 70%, tại các vùng nông thôn đạt khoảng 50%, còn tại các vùng sâu vùng xa thì hầu như là không có. Nhiều trường, lớp chỉ có do choi mam non tự tạo của giáo viên dùng để trưng bày, trẻ không được chơi. đồ chơi ngoài trời thiếu nhiều ở các trường mầm non nông thôn và vùng sâu, vùng xa. xem tại: do choi mam non Cán bộ quản lý giáo dục mầm non nói chung, hiệu trưởng các trường mầm non nói riêng cần nhận thức được tầm quan trọng của đồ chơi mầm non là để tăng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, từ đó có kế hoạch đầu tư về đội ngũ giáo viên cũng như trang trang bị trong trường cho hành động này. Muốn vậy, hiệu trưởng các trường mầm non phải xác định đồ dùng đồ chơi mầm non là phương tiện, là đồ dùng dạy học, đồng thời như là đồ chơi cho trẻ, phải để ý đến việc tạo ra đồ dùng đồ chơi mầm non cho trẻ bằng cách. - trước tiên, phải có những giải pháp thiết thực phát hành các điều kiện mua sắm, trang bị, đồ vật mầm non, tự tạo đồ dùng đồ chơi mầm non phục vụ cho tác động chăm nom, giáo dục trong nhà trường, phục vụ nhu cầu hoạt động của trẻ. - Thứ hai, phải tập đoàn cho giáo viên làm đồ dùng đồ chơi mầm non, vật dụng mầm non với những nguyên vật liệu có sẵn ở địa phương, những vật liệu phế thải trong sinh hoạt hàng ngày.Ví dụ như: mo cau, gáo dừa, tre, trúc, vỏ nghêu, sò, ốc, hến, chai nước khoáng, dầu gội, lon bia… - Thứ ba, so với đồ dùng đồ chơi ngoài trời và những đồ dùng đồ chơi mầm non giáo viên không thể làm được trường phải thành lập kế hoạch buôn bán cho trường mình. Ví dụ như: đu quay, cầu trượt, thang leo, bập bênh… Xem chi tiết tại: thiet bi mam non
